Що потрібно зробити батькам, щоб перша дитина не почувала себе зрадженою з появою другої дитини в сім’ї.
Приходить час , коли батьки заводять другу дитину, щоб подарувати життя новій людині, і готові приймати і любити її такою, якою вона є. Тата й мама очікують, що поява на світ другої дитини благотворно позначиться на первістку. Старший дбатиме про молодшого, буде по-братськи ділитися з ним речами, іграшками, ласощами, що послужить хорошими "ліками" від егоїзму. Первісток буде позбавлений від самотності - діти зможуть разом грати і гуляти. А ось старша дитина чомусь зовсім не радіє. Замість цього він раптом починає вимагати, щоб батьки "повернули" маленького братика або сестричку (віднесли назад в пологовий будинок, здали в магазин, віддали лелеці, який його приніс, і т. д.). Чому це відбувається і як поводитися батькам у такій ситуації?
Мамі і татові слід проявити терпіння і такт. Дитина поводиться так не тому, що вона жорстока й жадібна , а тому, що ревнує. Це викликано різкою зміною його положення в сім'ї. Ваш первісток відчуває два сильні почуття: страх через можливість втратити вашої любові і гнів - адже всі його спроби повернути собі монополію на увагу мами і тата не мають успіху.
Дитина, батьки якої хочуть мати кілька дітей, обов'язково втратить статус єдиного, і суперництва при появі другої дитини не уникнути. Чи означає це, що нелюбов старшого до молодшого неминуча? Ні. Але вам доведеться докласти певних зусиль, щоб запобігти цьому.
Перш за все, мамам і татам слід з обережністю ставитися до слів своїх дітей. Багато дітей просять "подарувати" їм малюка. Такі прохання заспокоюють батьків, які вирішили завести ще одну дитину. А деякі мами і тата всерйоз замислюються, чи не варто виконати мрію сина чи доньки. При цьому дорослі не враховують, що чотири-п'ятирічна дитина не завжди розуміє, про що просить. Швидше за все вона бачила, як хтось катає по двору колясочку з немовлям, і тепер просто заздрить. До яких ще наслідків, крім можливості пограти в "маленьку маму" або "маленького тата", призведе виконання прохання дитини, вона не усвідомлює.
Тому, незалежно від того, що говорить вам дитина про своє бажання мати братика або сестричку, заздалегідь підготуйте старшого до появи молодшого на світло. Простого повідомлення про те, що скоро народиться молодший братик або сестричка, для дитини трьох-чотирьох років не достатньо. Спробуйте скористатися наступними порадами.
1. Намагайтеся пов'язати майбутню подію з конкретними моментами життя дитини: "Яку гарну вежу ти побудувала! Коли у тебе буде сестричка, ти навчиш її будувати таку ж?", "Правда, весело кататися з гірки на санчатах? Удвох з братиком тобі буде ще цікавіше! ".
2. Підкреслюйте, що старший - ваш помічник, що ви сподіваєтеся на нього. "Скоро, доню, у нас в будинку з'явиться маленька дитина. Клопоту відразу додасться: і пелюшки прати, і на молочну кухню бігати, і купати дитину, і гуляти з ним треба буде. Нам з татом удвох точно не впоратися. Як добре, що у нас є ти! Адже ти допоможеш? " Ну який дитина відповість "ні", коли до нього звертаються як до дорослого?
3. Радьтеся з первістком: як назвати майбутнього малюка, якого кольору пелюшки купити, куди поставити ліжечко. Якщо думка дитини не збігається з вашим, але цілком прийнятно, подумайте, чи не варто поступитися. Повага мами і тата до точки зору дитини дозволить їй відчувати себе залученою в події, що відбуваються, а не відсуненою ними на другий план.
4. Після народження малюка намагайтеся пробудити в старшому інтерес до нового члена сім'ї. "Подивися, які крихітні у нього ручки і ніжки!", "Правда, він кумедний, коли спить?", "А ти бачив, з яким апетитом він їсть?" Не засмучуйтеся, якщо не помітите особливої симпатії до малюка з боку першої дитини. Адже новонароджений - незнайомий для неї людина. Нехай первісток поки сприймає молодшого як "живу ляльку". Цікавість - вже не байдужість. А чарівність маленького обов'язково розбудить у серці старшого ніжність.
5. Пам'ятайте, ви обіцяли старшій дитині, що вона буде вам допомагати піклуватися про немовля? Тепер саме час виконати обіцянку. Нехай старший внесе свій посильний вклад в догляд за малюком. Обов'язково підкреслюйте, як важлива для вас допомога первістка. Купаєте новонародженого, а старша дочка співає пісеньку, щоб той не плакав: "Спасибі тобі, доню". На прогулянці разом з сином везете коляску з малюком: "Однією мені було б важко. Дякую, синку".
6. Заохочуйте будь-який прояв уваги і турботи старшого по відношенню до малюка. Навіть якщо це зайвий клопіт для вас. Звичайно, простіше і швидше заколисати малюка самій, ніж довірити це доньці. Пелюшки, випрані невмілими дитячими руками, швидше за все доведеться заново прати. Але радість і гордість дитини послужать вам гідною нагородою за терпіння.
7. Ні в якому разі не змушуйте старшого піклуватися про молодшого. Це ви, тато і мама, вирішили завести другу дитину, отже, піклуватися про нього - ваш обов'язок. Старшому всього три-чотири роки, і він доглядає за малюком не тому, що "треба", а тому що цікаво. Для нього це гра у "дорослого брата" (або "дорослу сестру"), але вона є основою для виникнення почуття відповідальності за того, хто молодший і слабший.
8. Не "позбавляйте старшого статусу" маленького ".
Мама двох дочок (п'ять з половиною років і один рік) стурбована поведінкою старшої. Дівчинка копіює поведінку молодшої сестри: робить вигляд, що не вміє говорити, плаче, як дитина, просить, щоб їй купили повзунки, похитали на руках. Кілька разів витягувала маленьку сестричку з ліжечка і лягала в неї сама. Мама вважає, що причина такої поведінки в дитячих ревнощів, і намагається не звертати на нього уваги. "Я роблю вигляд, що нічого не чую і не бачу. По-моєму, таких вчинків заохочувати не можна, адже вона вже велика дівчинка!" - Пояснила нам мама.
Старша в сім'ї дитина, незалежно від її віку, часто чує від нас "Ти вже дорослий". Як правило, ми кажемо це, коли дорікаємо їй за проступки і погану поведінку або намагаємося змусити зробити щось, чого вона не хоче. Як не дивно, ми й самі при цьому щиро віримо в те, що наш первісток вже "великий". Ми не замислюємося про те, що зовсім недавно, до народження другої дитини, перший був для нас "маленьким". З цієї причини ми прощали йому ті прокази і капризи, за які зараз караємо. Чому? Може бути, з появою в будинку другої дитини змінився старший? Ні. Йому, як і раніше стільки ж років. А ось ми, батьки, стали ставитися до первістка інакше. І дитина цілком справедливо ображається на нас за це. Постарайтеся обійти гострі кути, скориставшись рекомендаціями.
1. Вашому синові чи доньці нелегко звикнути до того, що вони вже великі. Не будьте занадто категоричні. Дозвольте дитині іноді побути "немовлям". Плаче, як новонароджений, - візьміть на руки, заколисати. Забрався в ліжечко молодшого - зробіть вигляд, що не помітили "підміни". Не може заснути - заспівайте колискову. Для дитини це докази вашої любові. Необхідність в копіюванні поведінки маленької дитини відпаде, якщо первісток буде впевнений, що його люблять не менше, ніж другу дитину.
2. Пам'ятайте, що "старший" не означає "дорослий". Намагайтеся, щоб ваші вимоги відповідали не тільки новому статусу дитини в сім'ї, але і її реальному віку, його можливостям. Ви можете довірити первістку простежити, щоб маленький не впав з сповивального столика, поки ви збігає на кухню і знімете з плити закипілого молока. Він досить серйозний і відповідальний для цього. Але не варто просити дитину посидіти з молодшим братиком чи сестричкою півдня. Це непосильне завдання для людини чотирьох-п'яти років, навіть якщо він тепер "дорослий".
3. Бути дорослим - значить мати не тільки додаткові обов'язки, а й додаткові права. Ми вимагаємо, щоб старша дитина добре себе поводила, допомагала мамі і татові, була акуратною, відповідальною і т. д. Адже вона вже велика. Зате дивитися допізна телевізор, вирішувати, їсти їй або залишитися голодною, і взагалі заперечувати батькам вона не має права - мала ще. Будь-яка дитина повстане проти такої системи подвійних стандартів. Мабуть, пред'являючи до дитини "дорослі" вимоги, варто визнати за нею і деякі "дорослі" права.
4. Прагніть до того, щоб поняття "старший", "дорослий" були пов'язані для дитини з позитивними емоціями. Уникайте слів "ти вже великий", коли лаєте або хочете примусити зробити щось неприємне. А от похвалити за допомогу і послух, сказавши: "От молодець! Яка доросла помічниця в мене!", Не завадить. Тоді дитина захоче бути дорослим - адже це так приємно!
5. Як би ви не старалися, абсолютної рівності між дітьми досягти не можна. Молодша дитина потребує більше уваги, ніж старша. Та й підхід до малюка потрібен зовсім інший: не завжди покараєш за проступок, іноді доводиться поступитися його вимогам і т. д. Але це не страшно. Головне, щоб старші син чи донька не відчували себе позбавленими батьківської любові. Адже можна порівну ділити між дітьми ласощі, іграшки, одяг, але при цьому приділяти одному з них менше уваги: при формальній рівності дитина все одно буде відчувати себе самотньою.
6. Намагайтеся приділяти старшому більше уваги. Звичайно, це не просто. З появою другої дитини у мами з татом додалося клопоту. Малюка потрібно годувати, купати, гуляти з ним, прати пелюшки. І це на додачу до звичайним домашнім справам: магазин, приготування обідів і вечерь, прибирання квартири і т. д. А ще, не дай бог, виникнуть проблеми зі здоров'ям маленького. Втомленим і роздратованим батькам нерідко буває не до дбайливого ставлення до почуттів старшої дитини. Тому він раз у раз чує: "Іди!", "Не заважай!", "Бачиш, я і без тебе зайнята!"
Мама відмовляється почитати їй казку перед сном, тато не дозволяє приводити додому друзів. А адже старшому всього три-чотири роки! Він ще не розуміє, що мама сердиться тому, що втомилася, що шуміти не можна тому, що спить маленький. Якщо ви відштовхнете дитину, вона зробить висновок, що мама з татом більше люблять молодшу сестричку чи молодшого братика - возяться з малюком цілий день і зовсім не кричать на нього. І тоді в душі вашого первістка може оселитися образа на батьків і неприязнь до "винуватця" його нещасть.
Як би ви не були зайняті, постарайтеся знайти час для старшої дитини. Нехай це будуть 10-15 хвилин в день, але повністю належать їй. Наприклад: заснув молодший - мама може почитати первістку книжку; мама пішла гуляти з малюком - значить, тато з сином можуть трохи пограти; бабуся погодилася посидіти з молодшим онуком - батьки можуть зводити старшого в зоопарк. Не так уже й важко знайти кілька хвилин в день, але вони позбавлять дитину від почуття, що вона покинута і не потрібна.
7. Будьте обережні і такт, коли хвалите або робите зауваження. Намагайтеся не лаяти дитину в присутності його брата або сестри. Краще, якщо проступок чи невдача залишаться між вами і дитиною. По-перше, є небезпека, що в інших дітей виникне бажання посміятися над. І тоді сварки не минути. По-друге, публічне покарання - серйозний удар по самолюбству людини. І навіть якщо брати і сестри не стануть зловтішатися, важко вимагати, щоб дитина була люб'язною зі свідками свого приниження.
8.Не тільки лаяти, але і хвалити треба з розумом. Перш за все, звичайно, не повинно виходити так, що одну дитину ви хвалите постійно, а іншу дуже рідко. Це не означає, що того, якому все вдається, потрібно хвалити менше. Але ви повинні навчитися бачити, за що можна похвалити й іншого. Наприклад: один з легкістю впорався з вашим дорученням, а інший, скільки не бився, не зміг. Звичайно, перший заслужив ваше схвалення. Але ж і другого можна похвалити, наприклад за старання. Крім того, щоб другому було не так прикро, ви можете похвалити його "авансом": "Яка Маша у нас молодець! Костенька постарається і теж обов'язково впорається. Правда?"
8. Багато батьків запитують: "Втручатися чи в конфлікти дітей?" Однозначної відповіді на це питання дати, напевно, не можна. Звичайно, якщо ви бачите, що в хід вже пішла фізична сила, то необхідно втрутитися. Згорнувши забіяк. З'ясуйте, в чому причина сварки. Але тільки в загальних рисах, не слід влаштовувати дізнання з метою встановити головного винного. Скажіть, що ви дуже засмучені поведінкою обох дітей. Порадьте, як можна залагодити справу мирним шляхом. Але якщо діти просто сперечаються, утримайтеся від втручання.
9.Батьки, які при перших же ознаках сварки починають з'ясовувати, хто правий, хто винен, заохочують ябедничество : "Мама, Саша забрав у мене машинку. Скажи, щоб віддав!" Залишайтеся в стороні. Нехай діти вчаться самі вирішувати конфлікти. Таке "тренування" з братами і сестрами стане в нагоді дитині в майбутньому при спілкуванні з іншими людьми.
10.Мамам і татам слід навчитися не боятися дитячих сварок. "Милі сваряться - тільки тішаться". Ця приказка може бути віднесена не тільки до закоханих, а й до братів і сестер. Як часто можна спостерігати таку картину: діти, які тільки що сварилися, навіть билися, знову мирно грають разом. Діти, як правило, не злопам'ятні і до конфліктів відносяться не так, як ми, дорослі. Ну, посперечалися, посварилися, з'ясували стосунки - і забули, можна знову дружити.
11. Навчайте дітей співпраці. Заохочуйте їх прагнення робити щось разом. Обов'язково похваліть, якщо вони дружно грають або працюють. Намагайтеся створювати ситуації для спільної діяльності старшого і молодшого. Нехай малюк якомога частіше допомагає старшому братові або сестричці. Молодший буде гордий наданим довірою, а старший - роллю наставника і керівника.
12.Якщо ваш первісток буде впевнений, що мама і тато люблять його так само сильно, як і до появи молодшої дитини, він спокійно перенесе те, що маляті приділяють більше часу й уваги, охоче поділиться з ним своїми речами і з задоволенням допоможе батькам доглядати за сестричкою або братиком.
Притча для натхнення
Мета: показати важливість батьківського часу для дитини та сприяти усвідомленню ролі батьківства на ціннісно-емоційному рівні.
Якось один чоловік повернувся пізно додому з роботи, як завжди втомлений і знервований та побачив, що на порозі його чекає п’ятирічний син. - Тату, можна в тебе щось спитати? - Звичайно, що сталося? - Тату, а яка в тебе зарплатня? - Це не твоя справа! - обурився батько. - І навіщо це тобі? - Будь ласка, ну скажи, скільки ти отримуєш за годину? - Ну, взагалі, 500. А що? - Тату, - син подивився на нього знизу вверх дуже серйозними очима.,- ти можеш мені позичити 300? - Ти запитував лише для того, щоб я дав тобі грошей на якусь дурну іграшку? – закричав батько - Негайно йди до себе в кімнату і лягай спати! Не можна ж бути таким егоїстом! Я працюю цілий день, страшенно втомлююсь, а ти себе так поводиш…
Малюк тихо пішов до себе в кімнату і закрив за собою двері. А його батько продовжував стояти на порозі та обурюватися проханням сина: - Та як він сміє питати мене про зарплатню, щоб потім попросити грошей? Згодом він заспокоївся і почав роздумувати: „Може йому й дійсно щось дуже важливе потрібно купити. Та грець з ними, з тими трьома сотнями, адже він у мене ще ні разу не просив грошей”. Коли батько зайшов у дитячу кімнату, його син уже був у ліжку. - Ти не спиш, синку? - запитав батько. - Ні, тату, - відповів хлопчик. - Я, здається, тобі дуже грубо відповів, у мене був важкий день, просто зірвався. Пробач мені. Ось тримай гроші, які ти просив. Хлопчик сів на ліжку та посміхнувся.
- Ой, тату, дякую! – радісно вигукнув він. Потім хлопчик заліз під подушку і дістав декілька зім’ятих банкнот. Його батько, побачивши, що в дитини вже є гроші, знову обурився. А малюк склав всі гроші разом, ретельно перерахував купюри і подивився на батька. - Навіщо ти в мене просив грошей, якщо вони в тебе вже є? – пробурмотів той. - Тому що в мене було недостатньо. Але тепер мені якраз вистачить, - відповів хлопчик. – Тату, тут рівно 500. Можна я куплю годину твого часу? Будь ласка, прийди завтра з роботи раніше. Я хочу, щоб ти повечеряв разом з нами”.
Можливо, після того, як Ви прочитали цю притчу, останні слова ніколи не промовить ваша дитина.
Пам'ятка "Емоційні потреби дитини"
1. Потреба в любові Найкращий спосіб висловити дитині свою любов - зробити наступне: обійняти дитину, тримаючи її на руках, погладити по голові (фізичний контакт); цікавитися її діяльністю, розповідати про свою роботу (вираз зацікавленості).
2. Потреба відчувати себе бажаним Якщо дитину постійно лають, обмежують, ігнорують, то це може позбавити її відчуття того, що її люблять.
3. Потреба в отриманні позитивних емоцій Багато батьків бажають прискорити розвиток своїх дітей, але цим обумовлюють їм тільки негативний досвід через всілякі розчарування. Для дитини природний прояв цікавості, потреба в дослідженні, це слід визнавати і направляти. Якщо підтримувати заняття дошкільника і уникати зайвої критики і обмежень, то він отримає позитивний життєвий досвід, який підніме його віру в свої здібності.
4. Потреба в захищеності Для більшості батьків фізична небезпека, яка може підстерігати дитину, досить добре відчувається, і зазвичай вони вміють застерегти дитину від них. Набагато частіше батьки залишають без уваги емоційні ризики. Основна небезпека для душевного здоров'я дошкільника - переживання невдач і провалів. Безпека, в якій дитина потребує, приходить від знання того, що його визнають і цінують за те, що він робить, за те, який він.
5. Потреба у відкритті вроджених здібностей Батько не повинен через життя дитини намагатися здійснити свої нездійснені дитячі мрії, примушуючи його діяти в тій же області, де він сам успіху не добився. Треба допомогти дитині знайти його справжні інтереси і зміцнити його віру в свої здібності.
6. Потреба в керівництві і навчанні Більша частина проблем дітей виникає через те, що вони не знають, як «справи робляться». Життєвий досвід дорослих, їх навички та знання є для дитини дуже цінними.
7. Потреба вирішувати складні завдання Для емоційного дозрівання кожна дитина потребує можливості вирішення своїх життєвих завдань. Корисно дозволяти самій дитині докладати зусилля кожен раз, коли вона бажає щось отримати або досягти якоїсь мети.
8. Потреба у свободі Дитина потребує свободи, щоб навчитися діяти самостійно. Багато батьків обмежують свободу дошкільника, оскільки бояться супроводжуючого свободу ризику. Правильним було б враховувати принцип рівноваги: чим більше дитина виявляє почуття відповідальності, тим більше свободи можна їй надати.
9. Потреба в повазі Якою би маленькою не була дитина, вона потребує того, щоб її поважали нарівні з дорослим. У дитини, що відчуває себе недооціненим, розвивається негативна самооцінка, що, в свою чергу, гальмує розвиток його особистості.
10. Потреба бути пов'язаним з дорослим У кожній дитині вроджений страх бути покинутою, знедоленою з боку дорослого. Це як інстинкт самозбереження, за допомогою якого вона намагається зв'язати себе з дорослим. Батьки можуть допомогти дитині подолати цей страх, підготувавши його до розставання. Дошкільнику слід повідомляти, коли збираються йти дорослі, коли вони повернуться.
11. Потреба в гуморі і позитивному ставленні до життя Для нормального розвитку дитина потребує оптимізм і гумор. За допомогою почуття гумору і позитивного ставлення до життя дорослі допомагають дітям безболісніше справлятися з труднощами, формуючи в них багатою на емоції людину.
Підготовка до школи
Підготовка до школи – процес і урочистий, і хвилюючий одночасно.
Грайте в школу. Батьки можуть посадити дитину серед іграшок і провести "урок", при цьому попросити малюка встати, коли мама - "вчителька" входить в "клас", потім сісти за парту, взяти в руку ручку, відкрити зошит. Так для дитини не будуть незвичними ці "команди", коли вона почує їх у школі, і вона легко їх виконає. Також доведеться пояснити першокласникові, що в школі його будуть називати за прізвищем. Тому необхідно навчити його реагувати і відгукуватися на прізвище, наприклад, у грі в школу звертатися не інакше як "Петров", "Сидоров" і т. д.
До того ж безліч дитячих письменників описують у своїх розповідях маленьких дітей, які збираються піти до школи. Нехай головний герой якоїсь книжки супроводжує малюка на всіх етапах підготовки до школи. Тоді він стане впевненіше, знаючи, що безліч дітей навколо теж йдуть до школи, як і він.
Встаємо раніше. Місяця, щоб привчити дитину вставати раніше, вистачить. Досить щодня віднімати від її сну по 5-10 хвилин. Тоді першого вересня малюк не буде сонно позіхати на лінійці. Але пробудження дитини має супроводжуватися приємними для неї діями, наприклад, усмішкою або обіймами мами.
Дружимо з годинником. Необхідно поставити в кімнаті малюка годинник, навчивши його по ньому розбиратися в часі. Це стане в нагоді в школі, наприклад, щоб знати, скільки хвилин є на виконання завдання. Також важливо, щоб малюк вмів укладатися в терміни. Для цього слід скласти графік його звичайного дня і повісити на видному місці. А коли малюк буде, наприклад, малювати, грати або їсти, можна звернути його увагу на те, скільки йому ще залишилося часу на цю дію за розкладом.
Вчимося порядку. Нехай у малюка з'являться всілякі папки, коробочки, файлики, і він навчиться складати туди свої малюнки, фломастери та інші дрібниці. Розвивати цю навичку потрібно заздалегідь. До речі, можна розвісити по кімнаті невеликі записочки, наприклад, "акуратно повісь речі на стілець" - це буде сигналом до дії.
"Доросла" кімната. У кімнаті обов'язково повинно з'явитися щось, що говорило б йому про "доросле" шкільне життя, про зміну його статусу, щоб школяр швидше звикав. Приміром, той же письмовий стіл або можна вже зараз купити малюкові невелику шкільну дошку з крейдою.
Більше зеленого. Цей колір і стимулює увагу, і розслабляє. Бажано, щоб в кімнаті малюка з'явилося щось зелене. Психологи кажуть, що тільки після 7 років у дитини починають працювати частини мозку, які відповідають за утримання тіла в одній позі. До 7 років приборкати маленького "зірвиголову" дійсно складно. Але тим не менш протягом останнього місяця до школи батьки можуть по трохи розвивати навички посидючості в дитини. Адже в школі без них доведеться непросто.
Шийте чи грайте в шахи. Активних дівчаток можна навчити шити або плести з бісеру, а хлопчиків - грати в шахи, шашки. Бажання виграти у мами чи тата або зшити красиву іграшку "переважать" бажання дитини постійно відволікатися на все підряд і не сидіти на місці (це спрацює, тільки якщо малюка вдасться зацікавити).
Є ще один спосіб: щодня протягом місяця пропонувати дитині посидіти хоча б три хвилини, уважно розглядаючи якусь картинку. При цьому давати їй якесь завдання, наприклад, розповісти потім про свої враження чи скласти якусь історію по цьому малюнку.
Формуйте позитивний образ школи. Ні в якому разі не потрібно говорити першокласникові фрази типу "закінчилося дитинство, почалося доросле життя" або "не будеш слухати вчительку, вона тебе покарає". Так любов до школи в нього точно не виховати. Добре, якщо б перша вчителька написала листа майбутньому учневі, розповівши про те, як вони цікаво будуть проводити час у школі, скільки всього нового він дізнається, як багато друзів з'явиться. Якщо домогтися творчого підходу від учителя не вдалося, розповісти про все це повинні батьки. Ще від них вимагається більше хороших забавних історій з їх шкільного життя, наприклад, про те, як вони знайшли свого першого шкільного друга. Також можна показати першокласникові батьківські шкільні фотографії.
Не залякуйте оцінками. Казати дитині про те, що вона повинна приносити тільки хороші оцінки заборонено. Тим більше що в 1-му класі їх не ставлять. Краще вже зараз завести журнал досягнень малюка, щодня записуючи туди кожен його успіх, наприклад, "сьогодні малюк сам почистив зуби". Тоді він буде знати, що хороші оцінки - це не єдині його заслуги перед батьками і перестане боятися принести "двійку", коли буде ходити до школи.
Жартуйте над дитиною. Наприклад, прізвище - Пузирьов. "Для профілактики" образ батьки можуть іноді називати малюка Пузир або бульбашка, щоб такі прізвиська були для нього на слуху. Тоді в школі вони не будуть для нього неприємною несподіванкою.
Більше рольових ігор. В останній місяць потрібно якомога частіше запрошувати дітей у будинок (ще краще - майбутніх однокласників). Хай грають в будь-які рольові ігри: доктор-пацієнт, дочки-матері або постановки улюблених мультфільмів. Саме на основі таких ігор діти вчаться знаходити спільну мову між собою.
Не "ліпіть" вундеркінда. За місяць до школи не потрібно намагатися підтягти всі "хвости", годуючи дитину новою інформацією. Педагоги та психологи не радять відточувати уміння дитини до досконалості, наприклад, вчити його читати не 30 слів за хвилину, як годиться першокласникові, а 60. Так, з одного боку, бути лідером серед своїх однолітків приємно будь-якій дитині, але з іншого - відсутність "конкуренції" вбиває прагнення поліпшувати свої навики. У той час як успіх того ж сусіда по парті - хороший стимул для "відсталого" першокласника навчитися читати трохи швидше.
Тренуйте увагу і не тільки. Наприклад, хороша гра для тренування пам’яті і уважності: розкласти на столі десять будь-яких предметів. Нехай малюк уважно подивиться на них протягом 1 хвилини, намагаючись запам'ятати якомога більше, а потім, не дивлячись на стіл, розповість, що там лежить. Ще можна забрати один предмет і замість нього покласти другий - нехай скаже, яку річ замінили.
Дуже добре тренувати мислення прямо під час чергової прогулянки. Наприклад, дати дитині таке завдання: розкласти поняття на складові (варіант: що входить в поняття взуття?), А потім, навпаки, "зібрати" в одне ціле, назвавши поняття (варіант: кіт, собака, жираф, ведмідь - хто це?).
Нарешті, мова. Прочитавши казку на ніч, мама або тато можуть попросити малюка переказати почуту історію і відповісти на декілька нескладних питань по ній. Так першокласник навчиться висловлювати свою думку, розмірковувати на задану тему і чітко відповідати на запитання.
Аналіз малюнка
Про переживання дитини обов'язково "проговориться" її малюнок. Тому пропонуємо дитині намалювати малюнок на тему "Я і школа".
Кількість малюнків.
Ставити "діагноз" можна, тільки маючи не один, а декілька малюнків дитини. Варто врахувати, що малюнок відображає не тільки тривоги, але і бажаний хід подій для дитини.
Напрямок руху. Якщо малюнок спрямований вліво - у фокусі уваги малюка родина, підтримка батьків і емоції, які вона відчуває. Зсув вправо відповідає за соціальну сферу: на даний момент дитина реалізує себе в спілкуванні з іншими людьми.
Деталі. Важливо стежити за тим, що дитина постійно виділяє, малюючи. Наприклад, промальовані руки (з пальцями) - це його вміння пристосовуватися і встановлювати відносини, акцент на ґудзиках у героїв малюнків - прагнення піти у себе.
Контури. Чіткі контури по всьому малюнку (або в якихось деталях) - центри напруги для дитини або ж джерела обмеження в якихось її діях.
Штрихування. Якщо малюк по-різному зафарбовує предмети, значить, у ньому "живе" відразу декілька емоцій, які іноді суперечать одна одній. Може бути, йому з якоїсь причини морально важко.
Колір. Для кожного малюка - потрібен окремий колірний "словничок". Щоб його скласти і по ньому "розшифрувати" його емоції, можна пограти в гру, задаючи дитині запитання: "Якщо це радість (або будь-яка інша емоція), якого вона кольору?".
"Я" на малюнку. Чим краще малюк промальовує (колір і плавність ліній) себе на малюнку, тим впевненіше він відчуває себе в своєму тілі і в світі. Чоловічок, намальований тонкими лініями, "паличками" - можливо, у малюка велике фізичне або інтелектуальне навантаження. Дитина взагалі не малює себе - вона не відчуває себе членом соціуму.
АДАПТАЦІЯ
Нове сприймається завжди складно. Адаптація — це вроджена реакція організму пристосовуватися. Вона залежить від багатьох чинників: соціальних, екологічних, а також від індивідуальних психофізіологічних особливостей організму дитини.
Дитина відчуває себе в безпеці, знаходячись поряд зі своїм близьким і значущим дорослим, з яким вона прожила разом перші роки свого життя.
Може виявитися, що в дошкільному закладі для дитини нове геть усе. А найважливіше те, що дитина має звикнути до думки, що вона буде жити сама в цьому новому для неї світі.
Що відбувається з психікою і з організмом дитини у період адаптації? Чи помітно це за якимось зовнішнімиознаками?
Відбувається активізація того відділу вегетативної нервової системи, який відповідає за реакцію і поведінку людини у стресових ситуаціях (симпатичної нервової системи).
Внаслідок цього у дитини спостерігається реакція тривожного очікування, наростає нервове напруження, підвищується м'язовий тонус, виникає спазм периферійних судин, шкіри і слизових оболонок. Відбувається напруження пристосувальних сил організму. Далі включаються механізми саморегуляції, мобілізуються і виробляються абсолютно нові саморегуляторні механізми відповідно до змінених зовнішніх умов.
Є і зовнішні помітні ознаки, які вирізняють дитину, котра щойно прийшла до дитячого садка. Вона виглядає (блідою, у неї помітне підвищення частоти пульсу і дихання. Вона може бути насторожена, виявляти неспокій і навіть капризувати. Підвищується рівень тривожності.
У перші дні перебування в дитячому садку «новенькі» практично не спілкуються, спостерігаючи за поведінкою інших дітей і дорослих, їхня діяльність може бути хаотичною і непродуктивною.
Спочатку вони придивляються і прислухаються, знаходячись у стані розгубленості. Вони мало говорять, не дуже чітко сприймають те, що кажуть їм інші діти і дорослі. При цьому діти легше сприймають невербальні сигнали - інтонацію мовця, його міміку і жести, ніж словесні інструкції.
Чим відрізняються між собою різні рівні адаптації? Як змінюються у період адаптації поведінка і звички дитини, і скільки часу це може тривати?
Фізіологічна адаптація передбачає зміни діяльності функціональних систем організму (дихальної, травної, серцево-судинної та інших), спрямовані на пристосування до нових умов навколишнього середовища.
Психічна адаптація передбачає перебудову динамічного стереотипу відповідно до нових вимог оточення.
Дитячий темперамент – виховання дитини з урахуванням індивідуальних особливостей
Всі ми знаємо, що у відносинах з дорослими людьми треба обов'язково враховувати характер людини, але от при вихованні дітей більшість батьків абсолютно забувають про індивідуальний підхід. А це ж наріжний камінь виховання - щоб виростити гармонійну особистість, потрібно стимулювати розвиток відсутніх і м'яко придушувати яскраво виражені риси характеру. Згідно традиційній медицині будь-яку людину (і дитину теж) можна віднести до одного з чотирьох типів темпераменту - холерик, меланхолік, флегматик або сангвінік. Щоб правильно визначити темперамент дитини, треба за нею уважно поспостерігати протягом декількох тижнів, помічаючи основні особливості поведінки. Після цього, визначивши тип темпераменту, можна будувати з нею продумані відносини.
Дитина холерик - активна, неспокійна, настрій швидко змінюється, іноді агресивна. Такі діти люблять галасливі колективні ігри, швидко запам'ятовують інформацію, але, на жаль швидко її забувають. Легко переносять нову обстановку, тому походи в садок і школу для них - не проблема. Швидко заводяться, беручи участь у грі, або якщо до рук потрапила нова іграшка. Можливо, тому вони з важкістю засинають вечорами і їх практично неможливо вкласти спати вдень. Всі процеси в організмі дитини холерика йдуть швидко - це стосується і запам'ятовування нової інформації, і одужання після хвороб.
Особливості виховання. Організм дитини холерика до краю наповнений енергією - завдання батьків спрямувати цю енергію в потрібне русло, паралельно виробляючи увагу і посидючість. Батькам дитини холерика треба обов'язково займатися з нею спортом або ще краще віддати її до спортивної секції. Вид спорту принципової ролі не грає - головне, щоб відбувся викид енергії. Вже після цього з дитиною можна займатися справами, що потребують посидючості - підготовка до школи, читання книг, настільні ігри і так далі. Також з дитиною холериком треба обов'язково гуляти на природі, такі діти не люблять закритих просторів. Після прогулянки саме час зайнятися іграми, в яких потрібні спостережливість і увага.
Дитина меланхолік - тривожна, стримана, замкнута, відрізняється розважливістю, неквапливістю. З таких дітей виростають консервативні дорослі, які вважають, що все нове - це добре забуте старе, але зроблене трохи гірше. Відмітна риса дітей меланхоліків - добре розвинена інтуїція, а так вони ростуть боязкими і невпевненими, дуже важко засвоюють нову інформацію, при цьому швидко втомлюються і відволікаються. Діти меланхоліки не люблять зміни місць, тому їх важко навчити ходити в садок або школу - через це вони можуть навіть захворіти або симулювати, зображуючи симптоми, помічені у дорослих. Люблять довго перебувати з дорослими навіть на шкоду ігор з дітьми. Дитину меланхоліка важко вкласти спати, зате вранці вона готова відразу ж до активних дій.
Особливості виховання. Дитину меланхоліка дуже легко образити і, що важливо, вона пам'ятає образи. Тому, спілкуючись з нею, треба стимулювати її розповіді про свої почуття й проблеми. Треба постійно заохочувати будь-які починання та ініціативу у дитини меланхоліка. Якщо і критикувати, то дуже м'яко - без криків, посмикування і наказів - інакше це може призвести до закритості дитини від оточуючих, навіть батьків, що надалі зазвичай створює серйозні проблеми в школі і на роботі.
Дитина флегматик - такі діти неквапливі, обачні, спокійні. З них виростають дорослі, які люблять все робити ґрунтовно. Напевно задумували і проектували єгипетські піраміди зодчі-флегматики. Дитина флегматик не любить проявляти емоції, тому здається, що їй все одно - виграла вона чи програла в будь-якій грі або змаганні. При цьому вони вважають кращими спокійні ігри і можуть довгий час збирати конструктор, не заважаючи дорослим. Дитина флегматик не любить нововведень у житті, вона довго звикає до нової обстановки і нових друзів. Такі діти відрізняються гарним сном, але зате прокидаються вони важко і ще довго відходять від сновидінь. З таких дітей виростають дорослі, про яких говорять що вони «сови».
Особливості виховання. Діти флегматики позбавлені емоцій, а якщо вони і є, то дуже убогі - тому завдання дорослих - насамперед самим випромінювати позитивні емоції і намагатися заразити ними дитину. У дитини флегматика треба розвивати допитливість,і найпростіше це зробити - максимально урізноманітивши її дозвілля - ігри у дворі, перегляд мультфільмів, походи на природу в цирк або зоопарк - все це буде позитивно впливати на розвиток дитини. З допомогою фізичних вправ треба розвивати спритність і рухливість,тому, чим раніше в дитячій кімнаті з'явиться турнік, шведська стінка і канат, тим краще.
Дитина сангвінік - душа будь-якої компанії: товариська, відкрита, легко сходиться з незнайомими дітьми, схильна до лідерства. Негативна риса характеру таких дітей - це відсутність страху і безпечність. На перший погляд, такі діти - знахідка для батьків та вихователів, але не все так просто. Діти сангвініки дуже часто не доводять розпочату справу до кінця, тому що беруться за будь-яке завдання не замислюючись, вистачить на це сил чи ні. З дитини сангвініка виростають дорослі оптимісти. Такі діти швидко забувають образи (вірніше, вони їх взагалі не пам'ятають) і кожен день для них починається з «чистого аркуша». У шкільному віці діти сангвініки відрізняються гарною успішністю, але домогтися більшого результату їм заважає відсутність посидючості та терпіння. Діти сангвініки люблять рухливі колективні ігри - футбол, хокей, баскетбол.
Особливості виховання. Як уже зрозуміло, сангвінікам не вистачає терпіння й завзятості - на вироблення цих якостей і треба звертати увагу батькам. Зробити це простіше за все при спільному читанні книг, складанні конструктора або пазла. Треба мати на увазі, що самостійно дитина сангвінік цим займатися не буде - обов'язкова присутність дорослих. Треба стежити за тим, щоб такі позитивні якості, як життєрадісність і оптимізм не переросли в такі особливості характеру, як поверховість і мінливість.
Принципово змінити характер людини, що отримується при народженні, практично неможливо, але кожному під силу контролювати свої негативні якості, при цьому вирощуючи позитивні риси характеру. Саме на це треба робити наголос батькам при вихованні дітей і підлітків.
.gif)
