КДПУ «Формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку»7 жовт. 2024
02.10.2024 року відбулося засідання педагогічної спільноти вихователів дошкільних закладів з питань реалізації ІІІ етапу спільного прикладного проєкту з КДПУ «Формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку» Інгулецького району на базі КЗДО №255 КМР.
02.10.2024 року відбулося засідання педагогічної спільноти вихователів дошкільних закладів з питань реалізації ІІІ етапу спільного прикладного проєкту з КДПУ «Формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку» Інгулецького району на базі КЗДО №255 КМР. Під час майстер-класу «Виховання моральних почуттів дошкільників засобами народних казок» педагоги ознайомилися з досвідом роботи вихователів з національно-мовленнєвого розвитку, а саме з використання народних казок під час змішаної форми освітньої діяльності. Був проведений коуч для педагогів з питань надання дитині необхідної гами переживань, створення особливого, ні з чим не порівняного настрою та викликати добрі і серйозні почуття через сприйняття казок. Зробити так що б казка - була засобом емоційного занурення дитини в нову область знань. Слухачі отримали поради: як говорити з дітьми про війну під час освітньої роботи, як долати стрес і тривогу під час воєнного стану та як підтримати патріотичний дух дітей та спільну віру в перемогу засобом використання народних казок. Вправа «Казковий вернісаж» навчила працювати з дітьми в нестандартний спосіб – за описом казки на сучасний лад, відгадати назву. Також зацікавило використання нетрадиційних форм Л. Стрєлкової у роботі «Уроки казки», яка пропонує застосовувати низку незвичних форм роботи з казками, спрямованими на реалізацію завдань морального виховання дитини в дошкільному та молодшому шкільному віці. Педагогині опрацювали моделі роботи з казками для проведення перевірки закріплення знань. Всі розглянуті різні методи і прийоми роботи з казкою переконали в тому, що казка дає безмежний простір для дитячої фантазії. Отже сучасні підходи до розвитку дітей дошкільного віку, спрямовані на інтеграцію різних видів діяльності та забезпечують розвиток у дітей мовлення, пізнавальних та творчих здібностей. |